লাইসো মনজার্ডেন এবং গার্ডেন অফ গার্ডেন, ইউপিএনএর সাথে একটি ল্যান্ডস্কেপ সুরক্ষা প্রকল্পে অংশ নেওয়া দুটি পাম্পলোনা স্কুল
শিক্ষামূলক কেন্দ্র থেকে মোট 170 ইএসও রুমের শিক্ষার্থী মনজার্ডন লাইসিয়াম এবং আমাদের উদ্যানের লেডিসম্প্রতি নামক একটি আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপে অংশ নিয়েছে “ডানার পরে শেখা: আপনার আড়াআড়ি রক্ষা করুন, আমাকে রক্ষা করুন”একটি উদ্যোগ দ্বারা আয়োজিত নাভারা পাবলিক ইউনিভার্সিটি (ইউপিএনএ)।
এই ক্রিয়াকলাপটি কলটির কাঠামোর মধ্যে অর্থায়ন করা হয়েছিল 2025 বৈজ্ঞানিক প্রচার প্রকল্প ইনস্টিটিউশন নিজেই, শিক্ষকের প্রস্তাবে রোজা মারিয়া খালকে একজন গবেষক ইসফুড ইনস্টিটিউট আপনা এর। তদতিরিক্ত, এই প্রস্তাবটি একটি ইউরোপীয় প্রকল্পের অংশ যার নাম কম্পাসযা নেতৃত্বে হচ্ছে উপনা।
বৈজ্ঞানিক প্রচারের ক্রিয়াকলাপে শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক পরিবেশ এবং জলবায়ু পরিবর্তনের প্রভাব সম্পর্কিত বিষয়গুলির আরও কাছে আনার জন্য ডিজাইন করা বিভিন্ন গতিশীলতা অন্তর্ভুক্ত ছিল, তাদের গুরুত্ব সম্পর্কে সংবেদনশীল করার পাশাপাশি তাদেরকে সংবেদনশীল করার পাশাপাশি পরিবেশ ব্যবস্থাপনা প্রতিরোধ ও প্রশমন মধ্যে বন আগুন।
দিনটি শুরু হয়েছিল একটি প্রারম্ভিক আলাপ দিয়ে উপনাযেখানে শিক্ষার্থীরা সম্বোধন করার জন্য বিষয়গুলির বিষয়ে মূল তথ্য পেয়েছিল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের অনুশীলন খামারে দেখার সুযোগ পেয়েছিল, এমন একটি অভিজ্ঞতা যা তাদের প্রতিষ্ঠান যে সম্পদ এবং শিক্ষামূলক কাজের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে পারে।
পরবর্তী দিনগুলিতে, অংশগ্রহণকারী স্কুলগুলিতে দেখার সুযোগ ছিল উজু পাইলট অভিজ্ঞতাপ্রকল্পের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান কম্পাস। এই সফরে, শিক্ষার্থীরা গ্রামীণ বিশ্বের বাস্তবতাগুলি প্রথমত জানতে পারে, জনসংখ্যার কারণে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়েছে তা অন্বেষণ করে, এটি এমন একটি বিষয় যা গ্রামীণ পরিবেশের অনেক ক্ষেত্রকে গভীরভাবে প্রভাবিত করে।
এছাড়াও, সম্পর্কে বিস্তারিত ব্যাখ্যা পরিবেশ ব্যবস্থাপনাবন আগুন প্রতিরোধ এবং প্রশমনকে কেন্দ্র করে কৌশল এবং কৌশলগুলি কীভাবে এই ল্যান্ডস্কেপগুলি রক্ষা করতে এবং সম্প্রদায়ের সুরক্ষার গ্যারান্টি দিতে সহায়তা করতে পারে তা জোর দেওয়া।
ক্রিয়াকলাপটিতে ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের সমর্থনও ছিল। এই অর্থে, স্থানীয় কৃষক তারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল, গ্রামীণ বিশ্ব সম্পর্কে তাদের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার অবদান রাখে, যখন সদস্যরা ইপ্রিফ (বিস্তৃত বন আগুন প্রতিরোধ সরঞ্জাম) বন ক্ষেত্রে কীভাবে আগুন প্রতিরোধ ও পরিচালনা করা হয় সে সম্পর্কে বিশেষ তথ্য সরবরাহ করে।
অবশেষে, দিনটি একটি ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের সাথে শেষ হয়েছিল যেখানে শিক্ষার্থীরা কাজ করেছিল ঝুঁকি মানচিত্রপাঁচটি সেশনে চালিত হয় যার প্রতিটি সময়কাল দুই থেকে তিন ঘন্টার মধ্যে ছিল।
ক্রিয়াকলাপের এই অংশে, শিক্ষার্থীরা একটি ব্যবহারিক অনুশীলনে অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করতে সক্ষম হয়েছিল যা তাদের অঞ্চলটির বিভিন্ন ঝুঁকিগুলি কল্পনা ও বিশ্লেষণ করতে দেয়। ক্রিয়াকলাপের জন্য দায়ী শিক্ষকরা জোর দিয়েছিলেন যে ফলাফলগুলি অত্যন্ত সন্তোষজনক ছিল, যেহেতু শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে জড়িত এবং তাদের পরিবেশে ঝুঁকিগুলি পরিচালনা করার সময় অবহিত সিদ্ধান্ত নেওয়ার গুরুত্ব বুঝতে পেরেছিল।
এই শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা কেবল শিক্ষার্থীদের একাডেমিক প্রশিক্ষণে অবদান রাখেনি, তবে তাদের সময়ের পরিবেশগত চ্যালেঞ্জগুলি বোঝার জন্য এবং একটি ব্যবহারিক এবং প্রত্যক্ষ উপায়ে মোকাবিলা করার জন্য সরঞ্জাম সরবরাহ করেছিল।
