ইসাবেল দাজ আইসো মাদ্রিদ শ্রেণিকক্ষের জন্য পুনরুদ্ধার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে EGB মডেল যা 70 এর দশকে স্পেনে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং লগস (1990) সমাহিত করা হয়েছিল।
দ্য বেসিক সাধারণ শিক্ষা তিনি শিশুদের জন্য আটটি বাধ্যতামূলক স্কুলিং কোর্স প্রতিষ্ঠা করেছিলেন এবং মাদ্রিদ সরকারের মতে কিছু গুণ ছিল যা তিনি পুনরুদ্ধার করতে চান। আপাতত, তার বাজি পরিবারগুলিকে বোঝায়, তবে শিক্ষা মন্ত্রণালয় নয়।
বর্তমানে, প্রাথমিক শিক্ষা 12 বছর পর্যন্ত স্কুলগুলিতে রেকর্ড করা হয় এবং শিক্ষার্থীরা হাই স্কুল করার জন্য ইনস্টিটিউটগুলিতে পাস করে, যা 16 এ শেষ হয়।
মাদ্রিদ কর্তৃপক্ষগুলি বিবেচনা করে যে 11 এবং 12 বছর বয়সী প্রিন্স কম সংস্পর্শে আসবে কিশোর ব্যান্ড বা ড্রাগে পড়ে যদি তারা 14 অবধি স্কুলে থাকে। এটি হ’ল এটিতে বলা হয়েছে যে তরুণরা ইএসওর 1 এবং 2 স্কুলে করে।
পরের বছর হিসাবে, এই অঞ্চলের কমপক্ষে 52 টি স্কুল এই পরিবর্তনকে অন্তর্ভুক্ত করবে। শিক্ষার্থীরা ইএসও এবং 1 ম এবং 2 য় ব্যাচেলর এর 3 এবং 4 টি পড়াশোনা করতে ইনস্টিটিউটে যাবে।
সম্প্রদায়ের প্রস্তাবিত মডেলটি স্পেনের উপন্যাস। যেমন অঞ্চলগুলিতে গ্যালিসিয়া, আন্দালুসিয়া, ক্যাসিটিলা ওয়াই লেন, আরাগন হয় কাতালোনিয়া ইন্টিগ্রেটেড শিক্ষামূলক কেন্দ্রগুলি রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রথম বছর উভয়ই অধ্যয়ন করতে পারে। তবে এটি ব্যতিক্রমী কিছু।
এই মডেলটি বিশেষত গ্রামীণ অঞ্চলের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল যেখানে অবকাঠামো এবং জনসংখ্যা বিচ্ছুরণের অভাব একটি একক কেন্দ্রে শিক্ষাগত ধারাবাহিকতা একটি দক্ষ সমাধান করে তোলে। তবে আইসো যেমন ইচ্ছা তেমন শহুরে অঞ্চলে এটি সাধারণভাবে করা হয় না।
মাদ্রিদ স্কুলগুলিতে মডেলটি বাস্তবায়ন করবে লাস রোজাস এবং তিনটি গান। ইউনিয়নগুলির জন্য অনেকগুলি প্রান্ত বন্ধ রয়েছে, তবে শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা নিশ্চিত হন এবং সিস্টেমটিকে সমর্থন করেন।
মাদ্রিদের রাষ্ট্রপতি তার উদ্যোগকে রক্ষা করেছেন যে তিনি কোনও সামাজিক প্রয়োজনের প্রতি সাড়া দেন: কিশোর -কিশোরীদের মাধ্যমিক শিক্ষায় প্রবেশের সাথে জড়িত ঝুঁকি থেকে রক্ষা করার জন্য।
“একাকীত্ব, খাওয়ার ব্যাধি, পর্দার আসক্তি, ব্যান্ড, ড্রাগ, আগ্রাসন বা চাপ … এগুলি আমরা এড়াতে চাই,” তিনি বলেছেন। এবং যোগ করুন: “স্কুল ব্যর্থতা এবং প্রাথমিক বিসর্জন এড়াতে এটি মূল বয়স“
শিক্ষা মন্ত্রনালয় থেকে তারা যুক্তি দেয় যে সহকর্মী এবং রেফারেন্স শিক্ষকদের সাথে আরও দু’বছর ধরে শিক্ষার্থীদের একটি পরিচিত পরিবেশে রাখা তরুণদের আরও প্রগতিশীল এবং নিরাপদ রূপান্তর করতে দেবে।
তারা এও নিশ্চিত করে যে এই ব্যবস্থাটি পারিবারিক সমঝোতায় অবদান রাখবে, বাচ্চাদের ডাইনিং রুম বা বহির্মুখী ক্রিয়াকলাপের মতো পরিষেবাগুলির সাথে তাদের সাধারণ কেন্দ্রে আরও বেশি সময় থাকতে দেয়।
এবং, যখন শিক্ষার্থী ESO এর প্রথম স্থানে পৌঁছেছে, তখন ইনস্টিটিউটে স্কুল ডাইনিং রুমের বিকল্প অদৃশ্য হয়ে যায় এবং পিতামাতারা তাদের সন্তানদের দিতে বাধ্য হয় একটি মোবাইল এবং বাড়ির কী। “মাধ্যমিক কিট,” তারা এটিকে কল করে।
পরিমাপের বিজ্ঞাপনটি এমন কিছু প্রশ্ন খুলেছে যার এখনও কোনও পরিষ্কার উত্তর নেই। শিক্ষা মন্ত্রণালয় থেকে পিলার জয় তারা মূল্যায়ন না করা এবং মাদ্রিদের তাদের প্রকল্প নিয়ন্ত্রণ করার জন্য অপেক্ষা করতে পছন্দ করে।
শিক্ষক ইউনিয়নগুলিও এটি কীভাবে প্রতিফলিত হয় তা দেখতে চায়। আসলে, এই মডেল দ্বারা উত্থাপিত সমস্যাগুলির মধ্যে প্রথমটি হ’ল অনুষদ। বর্তমানে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মতো একই প্রশিক্ষণ বা যোগ্যতা নেই, বিভিন্ন শাখায় বিশেষজ্ঞ। এছাড়াও, নতুন সিস্টেমটি শিক্ষকদের বাধ্য করবে। এই সমস্যাগুলি কীভাবে সমাধান করা হবে তা মাদ্রিদ সম্প্রদায় এখনও বিশদ দেয়নি।
আরেকটি বিরোধী বিষয় হ’ল সুবিধাগুলি। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ইনস্টিটিউটগুলির প্রয়োজনীয় অবকাঠামো নেই যেমন পরীক্ষাগার, প্রযুক্তি শ্রেণিকক্ষ বা স্পেসগুলি আরও উন্নত স্তরে সংগীত বা শারীরিক শিক্ষার মতো বিষয়গুলির শিক্ষার সাথে অভিযোজিত।
মাদ্রিদের সম্প্রদায়টি নির্বাচিত স্কুলগুলিকে অভিযোজিত করার জন্য চার মিলিয়ন ইউরোর বিনিয়োগের ঘোষণা দিয়েছে, ডিজিটাল সরঞ্জামগুলিতে দুই মিলিয়নেরও বেশি এবং আরও দুই মিলিয়ন ফার্নিচার এবং ডায়ালটিক উপাদানের পাশাপাশি।
সমালোচকরা আশ্বাস দেয় যে এই আন্দোলনটি উপকৃত হয় সম্মিলিত শিক্ষাতারপরে, এই কেন্দ্রগুলির বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শিক্ষামূলক প্রশিক্ষণ একই জায়গায় ঘটে। এছাড়াও, ইনস্টিটিউট শিক্ষক গোষ্ঠীগুলি নিশ্চিত করে যে, এই মডেলটির সাহায্যে তাদের কেন্দ্রগুলি অনিরাপদ পরিবেশ হিসাবে আঁকা হয়, যখন তা হয় না।
এই সমস্যাগুলির বাইরেও, শিক্ষা মন্ত্রকের সূত্রগুলি আন্ডারলাইন করে যে মাদ্রিদ এখনও এই নতুন প্রশিক্ষণ মডেলটিকে নিয়ন্ত্রণ করেনি এবং তাদের যা কিছু রয়েছে তা হ’ল “বিজ্ঞাপন”। অতএব, তারা তাদের বৈধতা সম্পর্কে রায় এড়ায়।
এই সংস্কার সম্পর্কে কোনও বিতর্ক নেই যেখানে পিতামাতার সমিতিগুলিতে। দ্য আম্পাস (ছাত্র বাবা -মা এবং মায়েদের সমিতি) এই পদক্ষেপের প্রশংসা করেছে। তারা এই মতামতটি ভাগ করে নেয় যে এটি “শৈশব এবং প্রেস্টিন রক্ষা” এবং স্কুল ব্যর্থতার বিরুদ্ধে লড়াই করার একটি উপায়।
তদতিরিক্ত, তারা স্কুলগুলিতে থাকা দীর্ঘায়িত করার বিষয়টি বিবেচনা করে বলে মনে হয় প্রাথমিক মোবাইল ব্যবহারের মতো সমস্যার মুখোমুখি হতে। মনে রাখবেন, মাদ্রিদের বেশিরভাগ বিদ্যালয়ের ইতিমধ্যে একটি রয়েছে শ্রেণিকক্ষের মধ্যে “জিরো মোবাইল” নীতি।
