নাভারা জেসেস দে লা ফুয়েন্টে বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক ব্যারি জে জিম্মারম্যান 2025 পুরষ্কার পেয়েছেন
তিনি অধ্যাপক নাভারা বিশ্ববিদ্যালয় জেসিস দে লা ফুয়েন্তে আরিয়াস এর সাথে আলাদা করা হয়েছে ব্যারি জে জিম্মারম্যান 2025 পুরষ্কারএর ক্ষেত্রে বিশ্বব্যাপী অন্যতম প্রাসঙ্গিক পুরষ্কার শিক্ষা এবং শেখার মনোবিজ্ঞান।
এই পার্থক্য সহ, দ্বারা অনুমোদিত স্ব -নিয়ন্ত্রিত অধ্যয়ন এবং লার্নিং গ্রুপ (জিআইএস) এর আমেরিকান এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশন (এআরএ)দে লা ফুয়েন্তে পরিণত হয়েছে প্রথম স্প্যানিশ গবেষক এই স্বীকৃতি প্রাপ্তিতে।
পুরষ্কারটি সম্প্রতি দেওয়া হয়েছিল ডেনভার (কলোরাডো, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) অধ্যয়নের জন্য তার অবদানের জন্য স্ব -নিয়ন্ত্রিত শেখাঅর্থাৎ, স্বায়ত্তশাসিতভাবে তাদের পরিচালনা করার শিক্ষার্থীর ক্ষমতা জ্ঞানীয় এবং সংবেদনশীল প্রক্রিয়া শেখার সময়। এই পুরষ্কারটি এই ক্ষেত্রে একটি তাত্ত্বিক, অভিজ্ঞতামূলক এবং উল্লেখযোগ্য প্রয়োগিত প্রভাবের সাথে গবেষকদের আলাদা করে।
একটি সঙ্গে বিস্তৃত একাডেমিক ক্যারিয়ারফুয়েন্টের অধ্যাপক দুই দশকেরও বেশি সময় ধরে শেখার ক্ষেত্রে স্ব -নিয়ন্ত্রণের বিষয়ে মূল গবেষণার নেতৃত্ব দিয়েছেন।
মধ্যে 2015প্রস্তাবিত অটো বনাম আচরণ তত্ত্ব। শেখার সময় বাহ্যিকভাবে নিয়ন্ত্রিতপ্রকাশিত 2017যেখানে এটি বলা হয়েছে যে শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াতে ঝুঁকি এবং সুরক্ষার স্তরগুলি শিক্ষার্থীর আচরণ এবং প্রশিক্ষণের পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া থেকে অনুমান করা যেতে পারে।
অতি সম্প্রতি, ইন 2022আন্তর্জাতিক সহকর্মীদের সাথে একসাথে, বিকাশ স্ব -নিয়ন্ত্রণ তত্ত্ব বনাম নিয়ন্ত্রিত আচরণের বাহ্যিক নিয়ন্ত্রণএমন অ্যাপ্লিকেশনগুলির সাথে যা শিক্ষামূলক ক্ষেত্রকে ছাড়িয়ে যায় এবং যেমন অঞ্চলগুলিতে প্রসারিত হয় ক্রীড়া মনোবিজ্ঞান, স্বাস্থ্য, সংস্থা, খরচ এবং রাস্তা সুরক্ষা। ক ব্যাখ্যামূলক ম্যানুয়াল এই সম্পর্কে সম্পর্কে শীঘ্রই একটি জন্য প্রকাশিত হবে আমেরিকান সম্পাদকীয়।
সময় বিতরণ অনুষ্ঠানজেসিস দে লা ফুয়েন্তে জোর দিয়েছিলেন যে “এই পুরষ্কারটি কেবল আমারই নয়, আমার গবেষণা সহকর্মীদেরও অন্তর্ভুক্ত। আমাদের দলটি 25 বছরের ফলপ্রসূ কাজ করেছে, এবং এই পুরষ্কারটি আমাদের সবার জন্য একটি দুর্দান্ত শক্তিবৃদ্ধি।” এছাড়াও যেমন প্রতিষ্ঠানের সমর্থন ধন্যবাদ নাভারা বিশ্ববিদ্যালয়দ্য আলমেরিয়া বিশ্ববিদ্যালয়তিনি স্পেন উদ্ভাবন ও বিজ্ঞান মন্ত্রক ইতিমধ্যে এটি বিশটি আন্তর্জাতিক সহযোগী। ব্যক্তিগত স্তরে, তিনি তার বাবা -মা, তাঁর স্ত্রী এবং বাচ্চাদের স্মরণ করিয়ে দিয়েছিলেন: “আমার বাবা -মা আমাকে কর্ম ও জীবন উভয় ক্ষেত্রেই প্রচেষ্টা এবং স্ব -নিয়ন্ত্রণের মূল্য শিখিয়েছিলেন।”
ভবিষ্যতের মুখে, গবেষক তাঁর আকাঙ্ক্ষা প্রকাশ করেছিলেন যে এই তাত্ত্বিক মডেল “শিক্ষণ-শেখার প্রক্রিয়াগুলি বিশ্লেষণ এবং উন্নত করতে পরিবেশন করুন আমাদের ছাত্রদের ”।
