মেন্ডিলোরি এবং পাম্পলোনার শিক্ষার্থীরা ইউপিএনএ প্রতিযোগিতা জিতেছে “আমি বিজ্ঞানী হতে চাই”
নাভারে শিক্ষার্থীদের প্রতিভা এবং বৈজ্ঞানিক সৃজনশীলতা “আমি বৈজ্ঞানিক হতে চাই” প্রতিযোগিতার শেষ সংস্করণে জ্বলজ্বল করেছেন, আয়োজিত নাভারা পাবলিক ইউনিভার্সিটি (ইউপিএনএ)।
এর দ্বিতীয় প্রাথমিক শ্রেণি পাবলিক কলেজ এল লেক ডি মেন্ডিলোরি এবং নাহিয়া গিরনস অর্ডুয়া5º এর ছাত্র কলেজ লা কমপায়ান এস্পোলাপিয়াসতারা নিয়ে উত্থিত হয়েছে প্রথম পুরষ্কার তাদের নিজ নিজ বিভাগে।
কাজের অধিকারী সহ “আমি স্নায়ুবিজ্ঞানী হতে চাই”মেন্ডিলোরির গ্রুপের বিভাগে বিজয়ী হয়েছে প্রাথমিক শিক্ষার 1 ম এবং 2 য় চক্রযখন নাহিয়া গিরনস জিতেছে তৃতীয় প্রাথমিক চক্র ধন্যবাদ ক ইঞ্জিনিয়ার মার্গারেথ হ্যামিল্টন সম্পর্কে সংগীত ভিডিও।
জুরিও মঞ্জুর করেছে অ্যাকসিটস উভয় বিভাগে। প্রথম চক্রে, প্রকল্পটি স্বীকৃত হয়েছে “ভ্যালেন্টিনা টেরেশকোভার সাথে সাক্ষাত্কার”দ্বিতীয় শ্রেণির সিপি সান্তা আনা বুয়েল থেকে, এবং “4 বৈষম্য”এর জুন গারাইওয়া আগিরেএর সিপি ইরুলেগি মুটিলভা।
তৃতীয় চক্রে তারা পুরষ্কারের কাজ পেয়েছে “আমি বৈজ্ঞানিক হতে চাই”এর ইনস কোবোস ম্যুরে এবং মেরিনা মনরিয়াল আর্মেনডরিজ (6th ষ্ঠ সিপি ক্যামিনো ডি সান্টিয়াগো জিজুর মেয়র), এবং “পডকাস্ট আমরা বৈজ্ঞানিক”এর 6º এর সমস্ত শিক্ষার্থী দ্বারা প্রস্তুত সিপি সান বাবিল আবলিটাসের। এছাড়াও, জুরি স্বীকৃতি দিয়েছে প্রতিযোগিতার বাইরে পাঁচজন শিক্ষার্থী থেকে জেসুইটিনাস কলেজ।
প্রযুক্তিগত পুরষ্কার এবং ইউপিএনএতে একটি বৈজ্ঞানিক দিন
প্রথম পুরষ্কার বিজয়ীরা একটি পেয়েছেন প্রযুক্তিগত খেলনা। বাকি বিজয়ীদের সাথে উপস্থাপন করা হয়েছে প্রচারমূলক উপাদান ইউপিএনএ এবং প্রকল্পটির “আমি বৈজ্ঞানিক হতে চাই”। এছাড়াও, অংশগ্রহণকারী স্কুলগুলি পেয়েছে প্রচুর বইএবং পুরষ্কার প্রাপ্ত ক্লাস একটি উপভোগ ইউপিএনএতে বৈজ্ঞানিক দিন।
মোট, 150 ছেলে এবং মেয়েরা তারা এই চূড়ান্ত সভায় অংশ নিয়েছিল, যেখানে তারা একটি ছিল উইন্ড কার ওয়ার্কশপ আপনার বয়সের সাথে অভিযোজিত বৈদ্যুতিক সার্কিট এবং প্রোপেলারগুলির সাথে, শিক্ষার্থীরা ছোট ছোট যানবাহন তৈরি করেছিল যা বায়ু প্রবণতার কারণে সরানো হয়েছিল, এইভাবে শক্তি, যান্ত্রিকতা এবং টেকসইতার ধারণার কাছাকাছি।
উদ্যোগটি সন্ধান করে অল্প বয়স থেকেই বৈজ্ঞানিক পেশা পালকবিজ্ঞানে নারীর ভূমিকা দৃশ্যমান করা এবং প্রযুক্তিগত ও গবেষণা ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জাগ্রত করা।
